接到請柬，心中不期然一笑，連忙聯絡舊同學一起出席盛會，還請祕書預備好花籃；以往的情景，又再一一浮現。
中四開學了，學校鼓勵我們至少參與一項課外活動。當然，這種鼓勵是帶點強制的，對，學校是西教士所辦，崇尚自由，也鼓勵同學多方面發展。強制只是帶一點點，方法也溫柔得很，只是學期初每人獲派一份表格，列明各種活動：活動性質、舉辦的時間、地點、負責老師等，學生在表格列明意願，交回校務處即可，參加活動數目沒有上限，這正是母校可愛可敬之處，鼓勵學生多方面發展。
一天，小陳跑來問我：「你說田子琳、恭秀慧與常樂深，哪一個好？」
這一年，不知是誰積的福，我們學校一次過來了三位有拼勁有熱誠、盡心教學的好老師，更重要的是：她們，是的，都是她們，都年青貌美，對我們這所男校來說，真是萬綠叢中的點點紅，是久旱的甘露，小陳所講的三個名字，就是她們三位了。
「你講甚麼？她們都沒有教我們班；況且，她們哪一個好，既與我無關，更與你無關！」
「非也非也，對你來說，可以說是毫無關係，對我來說就是天下大事。」
「何出此言？」
「你呢，就鐵定參加湯麻史的英文小說閱讀小組吧？我呢，毫無專長，中英皆弱，出版辯論都與我無緣；四肢簡單、五音不全，音樂體育都不必妄想；讀書成績亦不標青，學科活動也沒有興趣。如何選活動？惟有從老師入手：常樂深帶領遠足組、恭秀慧負責攝影組、田子琳主理書法組，我鐵定從這三組中選一參加。」
「原來如此，你這隻小急色鬼——那不容易？反正參加活動無上限，你全數參加三項不是行了嗎？」
「難道我不想，不曉得是誰把活動編排得這麼可惡——三項活動都排在星期五放學後，攝影與遠足我明白，星期五放學後集會，方便發放星期六或星期日外出的資訊，只是書法為甚麼要在星期五？否則我可以至少可以參加兩項，現在我要放棄兩項！真痛苦。」
「醒醒吧，就是你全部參加三項又如何，你還能有甚麼希望？」
「你明白甚麼？不買獎券，如何能中獎？買個希望都好。」
「買甚麼獎券？你買獎券，無異於倒錢進海。你不如參加丁舉人(註1)的物理組吧，反正你這麼頑皮，丁舉人的惡形惡相一定會使你乖乖的；也可以參加陳爺爺的國學組，說不定陳爺爺因為與你同姓三分親，願意給你補補課，使你的中文成績能有所提升。」陳老師正是滿口「之乎者也」的舊式學者老師，聽說曾有中一師弟錯口叫他爺爺，從此得了外號叫「陳爺爺」。
第二天，看見小陳一個在人圖書館，面前有一張寫了些文字的紙，小陳把手指輪流放在紙張三點之上，口中唸唸有詞，好像唸經似的，看看嘴型，好像在說「點指兵兵……」，但這個點指兵兵好像不斷重複、反覆進行，明明只有三個選擇，為何一點再點？明白了，仍未能決定選哪一項活動吧。還是不要騷擾他了。找到參考書，往借書處，小陳仍在座位上，正進行另一項活動：桌面上有三張摺得小小的紙條，小陳抽一張，打開，縐眉，把那張不中用的紙條摺起來，把紙攪勻，再抽一張，打開，再縐眉，把那張不爭氣的紙條摺起來……如是者，不斷再抽，十數次，實在難以想像小陳完全不知道我在看，但事實又是如此。如果世上有旁若無人這回事，一定是此時此景。
課外活動報名截止日期一天近於一天。某日午飯，又是一群人言不及義的聚會。
「小陳，還未拿定主意？」有人說。
「田子琳，放不下；恭秀慧，忘不了；常樂深，捨不得。」這正是小陳連日來的心聲吧。
不記得是誰說的：「那不容易？一定是參加攝影組，至少可以偷拍恭秀慧，即使最後一無所有，還可以留下幾幅照片懷緬一番。」
「攝影組的活動還包括黑房沖曬，是萬一給她沒收底片，豈非賠了夫人又折兵？」我們從不知小陳的思想這麼周密。
「那麼遠足組吧，說不定在荒山野嶺，小陳可以上演英雄救美。」
「遠足？聽說常樂深經驗豐富，我怕小陳平日四體不勤，到時分分鐘變成美救狗熊，到時他一定終身抬不起頭來。」
小陳苦笑。
「那麼就參加書法組吧，先教你，假裝不懂執筆，說不定……」
「書法嘛，很悶的。」其實小陳也挺麻煩的。
也不知誰說的：「反正醉翁之意不在酒，你還是乖乖的去寫書法吧。」小陳化身沉思者。
下午第一課正是湯馬士老師的英文課，一如以往，來自英國的文藝青年湯馬士老師一而再、再而三拒絕依書直說，從一道多項選擇題說到年青人應該有夢想，然後又旁徵博引，說這人怎樣那人怎樣，彷彿安份守己是罪。
“As young gentlemen, you HAVE to follow your
dreams.”
這時忽然有人在座位上大叫：
“YES!”
不用說，這是小陳。
小陳拼發出光芒的眼神，在人類文明史上應該只出現過三次：第一次是哥倫布誤以為自己發現了新大陸的興奮，第二次袁世凱登基當中華帝國大皇帝的喜悅，第三次是小陳決意追求夢想的決心。哥倫布發現的原來只是西印度群島，袁世凱的皇帝夢短得可憐，還使他遺臭萬年，難道小陳的夢亦是凶多吉少？
原來小陳的夢想是書法，不，正確來說，小陳的夢想是書法組的田子琳老師。
從此，我們叫他陳羲之——當然不是因為他的字寫得好。
一個月後，我們問陳羲之的進展如何。
「唉，還以為可以一親芳澤。校務處周書記說，書法組由陳爺爺主理時，參加人數從沒有超過十人，但今年改由田子琳，卻有四十多人參加，還要移師美術室上課。上了三課，其他人對田子琳彷彿螞蟻見蜜糖，可憐我連走近田子琳的機會都沒有，唉，上天何以對我這般殘酷？」
「陳羲之，你有一個突圍而出的方法。」某人的笑容實在有點陰森恐怖。
「甚麼？」
「……」
一年後，陳羲之一名不再是諷刺。我們才明白，戲不一定無益，勤卻可以有功。
以書法組十個基本組員推算，書法組有三十人來是為吸引田子琳老師而來，換句話說，陳羲之的對手，有三十隻小急色鬼，要從這三十隻小急色鬼中突圍而出，方法有很多，但正途只有一條，就是把字寫好。陳羲之如是每天苦練，一年之後，竟然略有所成。一再證明，正途才是王道。
一年又過去，我們齊齊升上中六，中六嘛，那時稱為蜜月年，學生的正職是享受人生，兼職是搞課外活動，讀書極其量只是排第三，是兼職之餘有閒暇才進行的活動。桃花依舊，田子琳老師遠赴法國進修藝術，陳羲之也不必再參加書法組了。問他今年有甚麼打算，陳羲之期期艾艾，欲言又止，還是損友甲不夠厚道。
「還不是書法組嗎？田子琳就在巴黎鐵塔下寫生，陳羲之就在美術室當書法組長，真是『千里共嬋娟』啊。」
「為甚麼田子琳走了，陳羲之還要留？難道今年又有新來的年青貌美女老師負責書法組？」
「怎可能是陳羲之的原意？負責老師見陳羲之的字最好，老早欽點了他今年接任組長，陳羲之怎敢拒絕？」
陳羲之坐著，看著我們你一言，我一語，貌似待宰之羔羊。我問：「那麼今年誰是書法組老師？」
「還用問？田子琳之前的是誰？不就是他吧。」
眾人大笑，不，是除了陳羲之外，眾人大笑。
我看著請柬，想起以往種種，禁不住會心微笑，有時想，上天的安排，總是那麼幽默。請柬上面寫著：
「康健長者中心‧長者學員暨陳XX老師書法展……」
(註1)丁舉人是物理老師，以惡聞名，姓丁，因為使學生想起魯迅《孔乙己》中的丁舉人而得丁舉人的綽號，可見《孫長老》：
http://woolee997.blogspot.hk/2013/01/blog-post_26.html